各位寶爸寶媽

這些畫面是不是很熟悉？

在環(huán)球360會(huì)員登錄兒保科，我們也經(jīng)常遇到家長(zhǎng)們?cè)谧稍冡t(yī)生相關(guān)問(wèn)題。

孩子的這些“行為”背后，都藏著哪些小秘密呢？今天就來(lái)聊一聊。

誘因：

其實(shí)，寶寶愛(ài)吃手，家長(zhǎng)們不用太焦慮。

手和腳，都是寶寶們對(duì)世界的一種探索，一般隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，這種習(xí)慣會(huì)慢慢改掉。

但是，如果長(zhǎng)期吃手，比如2歲以上還在經(jīng)常吃手，則要引起重視，這可能會(huì)造成牙齒咬合異常、引發(fā)手部變形等后果，需要給予糾正。

應(yīng)對(duì)：

0-6個(gè)月：感知力發(fā)展階段，不用刻意阻止。

7-12個(gè)月：長(zhǎng)牙階段，一般是為了緩解牙痛，可借助牙膠磨牙棒等。

2歲以上：多為心理原因?qū)е拢蛇m當(dāng)引導(dǎo)轉(zhuǎn)移注意力。

誘因：

生理上

和吃手的習(xí)慣一樣，在口腔敏感期和出牙期，如果孩子沒(méi)有得到滿足，就可能通過(guò)其他形式來(lái)彌補(bǔ)。

心理上

一般為心理情緒導(dǎo)致的下意識(shí)行為。

比如：

無(wú)聊。在孩子沒(méi)事情做，沒(méi)任何有趣的玩具，或者看電視時(shí)手不知道干什么的時(shí)候就會(huì)下意識(shí)咬指甲。

好奇。如果孩子突然發(fā)現(xiàn)牙齒可以把指甲咬斷，充當(dāng)剪指甲刀，那一定是一段“美好時(shí)光”。

焦慮、緊張、缺乏安全感。很多我們看起來(lái)的小事，在孩子看來(lái)就是這個(gè)世界最大的事。像游樂(lè)場(chǎng)玩具被搶了自己討回未果、如廁訓(xùn)練完成仍然尿了床怕被罵等。

尋找存在感。小朋友如果平時(shí)得不到父母的關(guān)注，感受不到自己的存在感，就會(huì)透過(guò)咬指甲，不斷刺激的存在感，并從中獲得滿足。

應(yīng)對(duì)：

只有找到咬指甲背后的心理原因，才能釜底抽薪，先幫寶寶排解情緒，再提供相應(yīng)建議方案，慢慢地、自然而然地就會(huì)“戒”了。

在引導(dǎo)上，我們建議：“平靜的提醒，禁粗暴打斷”。

平時(shí)注意指甲衛(wèi)生。頻繁修剪，既為了減少指甲下面的表面積，也為了不提供他們咬指甲的機(jī)會(huì)。

轉(zhuǎn)移注意力。這是最悄無(wú)聲息的干預(yù)，但需要傳遞給孩子的信息是理解和關(guān)心。

了解壞處。通過(guò)圖片或者繪本，讓孩子了解咬指甲的壞處。推薦繪本：《愛(ài)啃指甲的小山羊》。

給予正面鼓勵(lì)+獎(jiǎng)勵(lì)制度。

誘因：

一般來(lái)說(shuō)，情緒不安（情緒緊張，感情需求得不到滿足）、鼻子疾病（過(guò)敏性鼻炎等）是引發(fā)孩子長(zhǎng)期挖鼻子的原因。

應(yīng)對(duì)：

和前面一樣，主動(dòng)詢問(wèn)、及時(shí)排解孩子情緒上的問(wèn)題，通過(guò)了解壞處+正面鼓勵(lì)來(lái)積極應(yīng)對(duì)。繪本推薦：《公主怎么挖鼻屎》。

審稿/ 吳揚(yáng)

文/圖 楊麗

 編輯/ 龍磊